En el primer proyecto de este curso comenzamos a calentar motores para todo lo que ha sido el año. Una gran novedad respecto a primero fue el uso de Classroom y del Chromebook. Era la primera vez que usábamos el dispositivo y todo parecía muy difícil: tareas, sites, calendarios, documentos en PDF… ¡Parece mentira que el año pasado pudiéramos trabajar sin nuestros pequeños ordenadores! Además de compartir documentos, abrir carpetas, trabajar de manera colaborativa con docs, nos hemos hecho expertos en elaborar pósteres interactivos con Genial-ly o carteles con Piktochart. Hoy somos verdaderos maestros, pero los comienzos fueron un auténtico reto.
También, nos enfrentamos a los primeros controles tipo test y a los mapas mentales sobre Grecia y Roma, auténticas obras de arte que van recogiendo todos los contenidos que hemos trabajado a lo largo del curso.
Por supuesto, no hemos abandonado nuestra manera de trabajar del año pasado, con tareas en grupo. lapbooks, mapas y mucho trabajo en equipo. Al principio de curso, bastante dificultoso, después, mucho más sencillo. Hemos convivido, hemos chocado, hemos congeniado, hemos arreglado nuestros conflictos o estamos en ello ¡Segundo de la ESO es una época de cambios! Hemos aprendido a ponernos las pilas y aprovechar las clases al máximo.
Por supuesto, hemos aprendido infinidad de cosas sobre griegos y romanos: sobre sus dioses, sobre cómo influye el medio físico en sus vidas, sobre cómo veían el mundo, los valores que tenían… Y, sobre todo, sobre qué queda de ellos entre nosotros. También hemos comenzado a trabajar aspectos de matemáticas, que son aplicables al arte, como la geometría.
Entre las actividades de las que guardamos mejor recuerdo está el viaje a Andelos durante las Convivencias o esculpir a nuestros compañeros.
Los primeros días de curso vivimos una intensa convivencia a la luz de las estrellas en Andión (Mendigorría). Nos conocimos mejor, acogimos a los compañeros nuevos, comenzamos a relacionarnos con los profesores de segundo y descubrimos también cuánto habíamos cambiado en un verano,.
Os dejamos el programa de las Convivencias que hicimos esos días, así como un vídeo que os traerá buenísimos recuerdos.
PROGRAMA CONVIVENCIAS
Préparate para vivir una experiencia intensa de Pura Vida con tus compañeros de clase. Partimos al campamento base de nuestro Annapurna, la montaña entre las nubes donde sentiremos qué es vivir, focalizaremos nuestro curso y nuestro vida. Amigos, compañeros, equipo, profesores, todos estamos aquí para pasar un gran día y si alguien tiene problemas todos acudiremos en su rescate.
Ahora bien, recordaros que todos vamos para pasarlo bien, también los profes, que hemos abandonado a nuestras familias, pañuelo en mano y os regalamos nuestro tiempo y nuestra ilusión. Por eso os pedimos el máximo cariño y respeto. Igualmente, vamos a un albergue situado en una ermita milenaria, cerca de las ruinas de nuestros antepasados. Un lugar que la gente Mendigorría ama intensamente y cuando vamos a casa de alguien sabemos comportarnos.
PROGRAMA DE CONVIVENCIAS.
Septiembre
17.30. Salida de Pamplona 18.30. Se nos adjudican las habitaciones por sexo. No protestamos, ayudamos al máximo. Exploramos la casa y el entorno. 19.30. Convivencias 21.00. Cena autogestionada y tiempo libre hasta las 21.45. 21.45. Dinámica 22.30. Encontrase con el silencio, con la noche, con el palpitar de la naturaleza contra las piedras de la historia. 23.00. Tiempo libre hasta las 23.30 23.30. Nos vamos a la cama 24.00 Silencio total
15 septiembre 8.00 Toque de diana 8.30-9.00. Desayuno 9.30 Comienzo convivencias
Grupo A. Visita Andelos /Grupo B Convivencias
12.45. Grupo B. Visita Andelos / Grupo A Convivencias.13.30 Recogida de petates y vuelta a casa.14.30. Llegada
Como todos los viernes, os dejamos una serie de enlaces y recomendaciones que os permitirán ampliar sobre la materia ¡Recordad, cuanta más gente liéis mejor! Si te ves la peli con amigos, si lo haces con tu familia… compartirás con ellos todo lo que aprendes. Recoge alguna de estas experiencias y cuélgala en tu sites personal.
Recomendaciones.. Hoy a las 22:10 en TVE podrás ver la peli «Troya». No hay manera mejor de comenzar la materia que por este relato, base de toda la cultura griega: honor, valor, aventura, violencia, búsqueda de gloria, engaño. https://sincroguia.tv/peliculas/21Zy_SPA/troya
. También te proponemos una dirección con unas infografías sobre antigüedad que seguro te encantan: http://elfisgonhistorico.com/category/edad-antigua/Mira alguna e investiga qué representa el autor. Compártelas con tu familia, pónlas en tu habitación.
Do you want to hear some of the highlights of Ancient Greek history to the tune of Meghan Trainor’s It’s All About the Bass?
The lyrics are on the screen as you watch but you can have a closer look here:
Ancient Greece Song By Mr. Nicky
Because I taught Alexander the Great, I’m the great Aristotle
Alexander the Great, I’m the great Aristotle
Alexander the Great, I’m the great Aristotle
Alexander the Great, I’m so great (great, great, great, great, great)
If you’re a polytheist, you should be thanking Zeus
For all the Greek achievements that they’ve passed down to you
‘Cause you got Democracy from the folks in Athens &
Our alphabet is from the Phoenicians
Minoans and Mycenaeans
worked at their sailing trade
Around an acropolis they’d build a city-state
Wasn’t much farming soil, barely enough
On the peninsulas of Attica and Peloponnesus
So in Athens they’d given their citizens voting rights (rule by the people)
But in Sparta they were doing their duty and trained to fight (their duty, duty, for their oligarchy)
Though the Spartans had helots, they were jealous of Athens’ power (Athens’ jury and assembly)
With their allies they all fought the Peloponnesian War
It was a battle between city-states, city-states
A battle between two city-states, city-states
A battle that ends the Golden Age, Golden Age
A battle where Pericles was slain by a plague (ugh!)
Then Macedonians
Invaded from the north in a phalanx
Phillip II fought on horses’ backs
The Greeks got warnings from Demosthenes the Orator but Phillip’s cavalries won
His son Alexander spread Greek culture through his empire (mixing the traditions)
With a library in Alexandria on the Nile (they built a Pharos, it’s a giant lighthouse)
Hellenism spread eastward till he died in Babylon (His generals split his Empire)
He should have prayed to Athena inside of the Parthenon
It’s like a tragedy by Sophocles, Sophocles, Greek Drama
Or by Euripides, Euripides, Greek Drama
Or Aristophanes, Aristophanes, Greek Drama
It’s like a tragedy, tragedy
It’s like the Iliad and Odyssey, Odyssey by Homer
It’s like the Iliad and Odyssey, by Homer
It’s like the Iliad and Odyssey by Homer
It’s like the Iliad and Odyssey
That’s right I taught Alexander the Great, I’m the great Aristotle
Alexander the Great, I’m the Great Aristotle
Alexander the Great, I’m the Great Aristotle
Alexander the Great, I’m so great
I learned from philosophy from Socrates, Socrates, I’m Plato
I learned from philosophy from Socrates, Socrates, I’m Plato
I learned from philosophy from Socrates, Socrates, I’m Plato
Este año hemos comenzado fuerte. Nada más y nada menos que con un pequeño festival de cine dedicado a la figura de Iñaki Ochoa de Olza y al intento de recate que tuvo lugar en el Annapurna, un hecho que nos trasmite un mensaje universal sobre qué es la vida, la amistad, el compañerismo, el trabajo en equipo. Ha sido una historia realmente inspiradora.
Un momento muy emotivo ha sido el encuentro con Itziar, la realizadora de la película.
Os dejamos una transcripción «libre» de la respuesta que dio a nuestras preguntas.
. ¿Cómo vivieron los protagonistas de la película el documental?
Hubo entrevistas previas, sobre todo en Navarra, donde se les entregó la medalla de oro al meŕito deportivo y las entrevistas previas que no están publicadas, se derrumbaron de la emoción. En la película salen enteros.
. Cómo vivió el seguir los pasos de Iñaki
Fue increíble recorrer su camino, llevar el libro manuscrito de Iñaki, “un respeto, muchísima responsabilidad porque es un trabajo que venía de muchas personas que habían depositado su confianza, mucho respeto por lo que quedaba por hacer, ilusión por las ganas de contarlo, de una manera bonita, clara y de una manera que llegue al mayor número de personas posible”.
. ¿Qué ocurrió con Iñaki, lo dejan arriba o lo rescataron?
Murió aunque hicieron lo máximo posible. Salvaron a Horia. La segunda fase fue ver qué se hace con su cuerpo. SI hace falta poner un nuevo equipo para traerlo. La familia, su madre, decidió que por no poner en peligro a otras personas deciden dejarlo ahí.
. ¿Por qué se eligió la historia de Iñaki y no la de otra persona que hubiera muerto en el Himalaya?
Vino una persona a la productora para hacer un vídeo homenaje para el evento que se celebró en Navarra a los ganadores. Hicieron un vídeo con el material que tenían. Conocían ya el rescate y vieron que tenían material para contar una película que tenían en mente desde hace tiempo: Una película que tenía el mensaje de que en grupo nos hacemos fuertes, que en equipo somos más. 14 protagonistas dedicando tiempo y su propia vida para intentar salvar a alguien. Una persona con una forma de ser merecedora de ser puesta en valor… Era algo muy potente y se decidieron a hacer una película. Estudiaron el costo en dinero, en tiempo. Un punto de valor era que era de Navarra. Todo el planeta representado, querían compartirlo con todo el mundo.
. Hacer el rodaje qué sentimiento le transmitió.
La película se hace en tres fases: preoproducción, producción y posproducción. Lo más importante fue la prepoducción emocional. Sabe que se va a encontrar con situaciones muy emotivas. Es algo para lo que hay que prepararse. En el momento te cuentan historias tan profundas y tan cercanas que en te llega a bloquear. Cuando hizo la vuelta a casa aprendió que se había transformado gracias a lo que había compartido con los demás. Cada vez más enamorada de las personas y de su capacidad. Se transformó en su llamada a transformar las cosas, a vivirlas plenamente. Con muchos pocos se hace tanto… Todos fueron importantes, hasta el que llevaba el teléfono satélite…
. ¿Cómo tenía tantos amigos en tantas partes del mundo estando tan lejos?
Denis Urubko dice “no somos un mundo, somos una montaña”. En el campo base de toda su vida de alpinista había convivido estrechamente con gente de muchos países. Tiene compañeros de cordada de todo el mundo. Seamos de donde seamos, si tenemos un objetivo común podemos sumar para poder hacer algo muy potente.Si un amigo está en apuros lo importante es dejar todo y ayudarle. Aunque parezca que tienes cosas que parecen muy urgentes.
. ¿De qué murió?
A esas alturas la atención que pone alguien en su cuerpo es extrema. Hay que beber 5 libros, comer 5.000 calorías, cualquier herida, cualquier dolor se puede complicar. La falta de oxígeno extrema todo.
. El título por qué es diferente en cada idioma
Pura vida en castellano tiene un sentido, pero en inglés tiene otro.
. Preguntan sobre Ueli Steck, que es el que estuvo hasta el momento de su muerte.
Murió haciendo lo que le gustaba. Era un hombre muy organizado, con un año vista ya le dio cita para tres días. Tenía todo apuntado, su tiempo de entrenamiento… Gracias a su organización fue el último que se quedó allí, tuvo la entereza de dejarlo, de explicar a la familia… Hacía escalada libre. No usaba cuerdas, escalaba solo con piolet y crampones. Murió en la cascada de hielo.
. Preguntan sobre Alexei, que también murió.
Alexei tenía un equilibrio mental, corporal, emocional. Sabía estar en equilibrio. Pero en un momento se desequilibró y cayó.Murió en la cascada de hielo después del campo base del Everest.
. ¿Qué le ha supuesto?
Como productora le motivaba un trabajo con tantas personas en tantos países y poner en conocimiento cosas que si no nadie conoce. Ser el altavoz. Una película con sentido, con valor. Una historia importante para compartir.
. Hoy a las 22:10 en TVE podrás ver la peli «Troya». No hay manera mejor de comenzar la materia que por este relato, base de toda la cultura griega: honor, valor, aventura, violencia, búsqueda de gloria, engaño.